Förderschule St. Martin in Düngenheim

Koordination: Barbara Bertsch

Wir freuen uns, mit MUS-E^® ab dem Schuljahr 2021/22 auch an der Förderschule St. Martin in Düngenheim vertreten zu sein.

Schuljahr 2022/23

2. Halbjahr: Hip Hop

Koordinatorin Barbara Bertsch berichtet: "Die Klasse der Oberstufe O1 wird jede MUS-E^® Stunde abgeholt. Die Schüler:innen brauchen ihre Zeit, früh morgens anzukommen, und sind neugierig, was die Tänzerin Tanja Sirotkin erzählen will. Nach einem allgemeinen Austausch nehmen sie ihre Turnsachen, und dann geht es zur Turnhalle. In der Turnhalle bewegen sie sich langsam mit der Musik und üben einen Tanz für das Spiel und Bewegungsfest am 25. Juni 2023. Die Schritte sind am Anfang schwer, aber nach und nach tanzen sie zusammen. Die Schüler:innen sind sehr offen mit ihren Gefühlen und korrigieren sich, wenn sie aus dem Takt kommen. Am Festtag führte die O1 mit der MUS-E^® Klasse der Grundschule St. Martin Düngenheim drei Tänze mit Stolz vor. Nicht nur die beiden Klassen tanzten zusammen, sondern auch andere Kinder und Erwachsene kamen teilweise auf die Bühne und haben die Schritte ausprobiert. Es war ein wunderbares Ereignis."

Was wurde erreicht?

Entwicklung des eigenen Körpergefühls
Trainieren der Geschicklichkeit, Beweglichkeit und Koordinationsfähigkeit
Üben, respektvoll mit den Mitschüler:innen umzugehen
Förderung der Kompromissbereitschaft

"Ein Junge mit ASS sitzt im Klassenzimmer abseits von den anderen Schüler:innen. Wenn Tanja Sirotkin am Mittwochmorgen kommt, will er sofort mit in die Turnhalle kommen. Dort sitzt er mit einem Tuch über seinem Kopf auf der Bank und deckt fast die Hälfte seines Körpers ab. In dem Moment, in welchem die Musik abgespielt wird, fängt er an, in Bewegung zu kommen. Unter seinem Tuch klatscht er zu der Musik, und seine Füße klopfen im Takt auf den Boden. Er tanzt auf seine Weise mit der Gruppe mit und freut sich sehr."

- Barbara Bertsch

1. Halbjahr: Singen

Koordinatorin Barbara Bertsch berichtet: "Ein neuer Schüler in der Oberstufe 01 saß am Tisch mit Musikinstrumenten und war ganz aufgeregt, als MUS-E^® Künstlerin Amira Elfadma in die Klasse kam. Er liebt die Musik! Die Schüler in der Oberstufe 01 der Förderschule St. Martin Düngenheim-Vordereifel waren am Anfang der MUS-E^® Stunde reserviert aber wurden nach und nach offener und interessierter. Die Sopranistin sprach mit der Klasse über verschiedene Musikrichtungen, die dann zusammen gehört und selbst musiziert wurden. Außerdem standen verschiedene Acapella-Künstler:innen im Fokus, von einer sehr klassischen Acapella-Gruppe bis hin zu sehr modernen Gruppen. Amiras Ziel war es, dass die Schüler:innen ein Lied in Acapella singen. Diese Idee fand die Klasse toll. Es wurden die Stimmbänder gelockert und ein Kanon mit dem Lied TikTok gesungen.

Alle haben zudem Uhr-Geräusche nachgemacht. Ein Junge, der nie stillsitzt, hat die ganze Zeit ruhig zugehört und ist kein einziges Mal aufgestanden. Für die Lehrerin Anne Krämer war sein Verhalten ein kleines Wunder und ein besonderer Tag für alle. Einfach super!"

Was wurde erreicht?

Mut zu Experimentieren
Haltungs- und Körperarbeit
Tonhöhen unterscheiden
Verbesserung der Konzentration durch Text- und Höraufgaben

Schuljahr 2021/22

2. Halbjahr: Visual Arts

Die Oberstufe O1 der Förderschule St. Martin in Düngenheim beschäftigte sich in den MUS-E^® Stunden des zweiten Halbjahres gemeinsam mit Designerin Evamaria Deisen mit den Visual Arts. Zu Beginn jeder Stunde fand ein Begrüßungsritual statt, das den Schüler:innen ein Ankommen in der Klasse ermöglichte und sie für die kommende MUS-E^® Einheit aktivierte. Gemeinsam entschieden sich die Schüler:innen für die Gestaltung eines Stoff-Murmeltiers. Hierfür wurde eine Pappe über vier große Tische verteilt. Danach kam ein Stofftier mit einem Halsband mit einer sehr langen Schnur hervor. Der Prozess gestaltete sich folgendermaßen: Ein:e Schüler:in wirft das Tier zu einer:m anderen Schüler:in, und die Kinder fangen an, die lange Schnur auf der Pappe mit einem schwarzen Filzstift nachzumalen. Jedes Kind kommt an die Reihe, und bald ist eine Art Tiffany-Glasfenster-Muster entstanden.

Seit März 2022 ist die Oberstufe O1 nicht nur eine MUS-E^® Klasse, sondern sie nimmt auch am Erasmus+ Projekt EmocionArte teil. Das Interesse seitens der Schüler:innen ist sehr groß. Sie haben erfahren, dass sie mit anderen Förderschulen aus 6 anderen Länder teilnehmen und waren deswegen ganz aufgeregt. Eines Tages haben die Kinder spontan Evamaria Deisen die Idee geäußert, dass sie ein Bewegungsspiel machen wollen, aber – für alle Kinder dieser Förderschulen! Über mehrere Wochen wurden Ideen ausgedacht, und nach langem Überlegen wurde schließlich ein Spiel kreiert. Mit der MUS-E^® Klasse der benachbarten Grundschule St. Martin Düngenheim wurde das Spiel getestet. Da der Probelauf ein voller Erfolg war, möchten die Schüler:innen dieses Spiel an die zwei anderen EmocionArte Förderschulen in der Nähe von Freiburg senden. Evamaria Deisen, die Förderschullehrerin und Rektorin Uta Widmayer werden dies ermöglichen und möchten dazu noch ein Kommunikationsnetzwerk für die Schuler:innen der teilnehmenden Förderschulen einrichten. Hierfür soll die Oberstufe O1 Postkarten anderer Schulen erhalten, die ihr Spiel spielen wollen.

Was wurde erreicht?

Schulung der Wahrnehmung und Bewegung
Entwicklung sozialer Kompetenzen
Kommunikation: planen, realisieren und reflektieren
Unterstützung der Fein- und Grobmotorik durch Malen

„Stell euch mal vor, wir werden eine Karte von Italien bekommen!“ Da jubelten alle Kinder! Wir denken, ihre Wünsche werden wahr.

1. Halbjahr: Kleine Theaterwerkstatt – Grundlagen des kreativen Darstellenden Spiels

Mit der Oberstufe 1 der Förderschule St. Martin in Düngenheim machte Schauspielerin Julia Prochnow verschiedene Übungen und Spiele, um die Fähigkeit der einzelnen Teilnehmer, sich kreativ, körperlich (Pantomime), und sprachlich auszudrücken, zu erweitern. Zur Einstimmung wurde mit einem Warm-up begonnen. Das waren zum Beispiel Aktionsspiele, Konzentrationsübungen oder einfache Entspannungsübungen. Eine Traumreise wurde mehrfach durchgeführt, weil diese den Teilnehmer:innen besonders gut gefallen hat. Pantomime und Improvisation waren die Hauptthemen des Projekts. Vor Weihnachten konnte die Klasse ein kleines szenisches Spiel entwickelen, proben, die nötigen Requisiten basteln und die Aufführung auf Video aufnehmen. Da es Priorität für die MUS-E^® Künstlerin hatte, dass alle Teilnehmer:innen, auch die mit einer schwereren Beeinträchtigung, in das Weihnachtsstück integriert sind und Aufgaben erfüllen, entstand die Idee, eine szenische Geschichte mit einem Schattentheater zu kombinieren. So konnten alle Schüler:innen eine wichtige Funktion übernehmen und so zu einer schönen Ensemblearbeit beitragen. Nach Weihnachten lag das Hauptaugenmerk auf dem Thema Improvisation, wo aus dem Leben gegriffene Situationen in verschiedenen Rollen nachgespielt wurden. Dabei entstanden viele schöne und auch komische Szenen.

Was wurde erreicht?

Steigerung des Selbstbewusstseins
Förderung der Sprache
Förderung der Kreativität
Weiterentwicklung des respektvollen und liebevollen Umgangs der Schüler:innen miteinander