MUS-E® an der Schillerschule

Die Klassen 4a und 4b übten sich in diesem Halbjahr in mehreren Sozialkompetenzen im Projekt "Die Gruppe und ich" mit MUS-E^® Künstlerin Kerstin Kiefer. Dafür verwendet wurde das Mittel des Geschichtenerzählens in der Kleingruppe. Ein Rahmen aus Begrüßungs- und Abschlussritualen bildete den sicheren Rahmen dafür. In einer bewertungsarmen Atmosphäre wurde sich dem Thema aus vielen Perspektiven genähert: als Autor:in, Regisseur:in, Schauspieler:in und als Publikum. Die Kinder lernten auch, dass es willkürliche Gruppenbildung gibt. Es wurde stets per Zufall eingeteilt: "Jede:r spielt (arbeitet) mit jeder:m"

MUS-E^® Künstlerin Lisa Kaiser erarbeitete mit der Klasse 3b zunächst in einer Einführung die Basiselemente des Tanzes: Körper, Raum, Kraft und Zeit. In freier Improvisation oder mit Anleitung wurden verschiedene Möglichkeiten der Fortbewegung durch den Raum erprobt. Eine Partner:innenarbeit zeigte den Kindern, wie es ist, mit jemandem zu tanzen: Kann ich Vertrauen aufbauen? Wie interagiere ich tänzerisch? Wie bewegt sich ein anderes Kind? Mit dabei waren Kraft- und Stretchingübungen sowie Rhythmusübungen. Am Schluss wurde eine gemeinsame Choreographie aus Tanzelementen erarbeitet und vertieft.

Im Projekt "Empfindsames Hören und lebendiges Musizieren" erfuhr und produzierte die Klasse 3a gemeinsam mit MUS-E^® Künstler Johannes Santos Geräusche aus dem Schulranzen und von Alltagsgegenständen. Hierbei wurden auch Orchesterinstrumente kennengelernt und selbst ausprobiert. Anhand des Werkes "Peter und der Wolf" von Sergej Prokofjew wurden die Figuren des Stückes nachgestellt und dabei eine Verbindung zwischen Klang und Charakter geschaffen. Rhythmische Choreografien und Rap, die das Taktgefühl entwickelten, durften hierbei natürlich nicht fehlen! In einem zweiten Block wurde gelernt, wie Sänger:innen an einer Akademie ihre Stimme ausbilden. Vor der Parallelklasse wurden dann die erlernten Lieder vorgesungen und dabei die aufgeregte Atmosphäre einer Generalprobe als Klassenerlebnis erfahren. Außerdem konnten Instrumente wie das Glockenspiel kennengelernt werden und Klang-bewegungsstücke (Audiopädie) geprobte werden – unter anderem zu Mozart und Beethoven.

"Eine Vorführung, die liebevoll vorbereitet wird und bei der sich die Kinder wirklich wie Künstler:innen fühlen können, ist ein wichtiger Bestandteil des MUS-E^® Halbjahres."

- MUS-E^® Künstler Johannes Santos 

Im Fokus des Projekts mit MUS-E^® Künstler Johannes Santos stand das Hören und Produzieren von Geräuschen mit Alltagsgegenständen aus dem Schulranzen. Die Kinder der Klasse 3b lernten Orchesterinstrumente kennen und selbst auf ihnen zu musizieren. Gemeinsam wurde "Peter und der Wolf" von Sergej Prokofjew gehört. Jede Figur wurde mit Bewegungsspielen und Körperpercussions lebendig gemacht und dabei eine Verbindung zwischen Klang und Charakter geschaffen. Über eine rhythmische Choreographie gelang es, empfindsames Taktgefühl zu entwickeln, und es wurde mit "witzigen" Sätzen zu den Rhythmen gerappt. Die Audiopädie nahm auch hier wieder eine große Rolle ein: Als großes Orchester, in dem alle Schüler:innen ein Instrument haben, wurden Klang-Bewegungsstücke geprobt. Die erarbeiteten Werke konnten am Ende der Parallelklasse vorgeführt werden.

"Eine Vorführung, die liebevoll vorbereitet wird und bei der sich die Kinder wirklich wie Künstler:innen fühlen können, ist ein wichtiger Bestandteil des MUS-E^® Halbjahres." 

- Johannes Santos

Die Kinder der Klasse 4b haben zusammen mit MUS-E^® Künstlerin Ümmühan Türk die Techniken des Filzens kennengelernt und sich Kompetenzen des Textilen Gestaltens angeeignet. Filzen benötigt Geduld und Fingerfertigkeit. Farbige Kompositionen sind in Auseinandersetzung mit abstrakten Gemälden von Kandinsky und Klee entstanden. Fantastische Formen und bunte Farben bildeten die Kinder aus dem Material Filz. Zunächst empfanden die Schüler:innen das Material ungewöhnlich, und sie konnten sich nicht vorstellen, was dazu entstehen kann. Aber dann kam der Spaßfaktor hinzu. Sie waren überrascht von den Bildern, die sie gestalteten. Landschaften oder abstrakte Formen – alles ist in diesem Projekt möglich gewesen.

Im Projekt mit MUS-E^® Künstlerin Cynthia Wijono sollte jede:r Schüler:in der Klasse 4a sich im ersten Schritt Gedanken dazu machen, wie ihre Traumhäuser aussehen könnten. Dann wurde die Vorstellung davon mit Blei- und Buntstift auf Papier visualisiert. Diese Zeichnungen nutzte die Klasse, um möglichst getreue Miniaturmodelle der Häuser nachzubauen. Aus Zeitungspapier rollten die Schüler:innen verschieden lange Röhrchen, mit welchen das Grundgerüst gebaut wurde. Aus selbst geschöpftem Papier schafften die Kinder die Wände, und aus Papierbrei formten sie Miniaturmöbel für die Inneneinrichtung sowie für den Garten, die Swimmingpools etc. Im letzten Schritt wurden einzelne Architektur-Elemente farbig bemalt und die Häuser mit zuvor gesammelten und gepressten Blättern und Blüten dekoriert. Am Ende hatten die Kinder ihr eigenes kleines Traumhaus aus einfachsten Materialien selbst entworfen und gebaut.

Die langjährige MUS-E^® Künstlerin und Tänzerin Lisa Kaiser war seit September an der Schillerschule in den Klassen 4a und 4b aktiv. Nach dem beliebten Stopptanz als Warm-up und Übungen zum Thema "Raum und Staus" ging es darum, Posen und Moves zu entwickeln, die für eine Aufführung im Sommer sein sollten. Obwohl die Jungen in beiden Klassen das Tanzen anfangs ablehnten, haben diese sich gerade als besonders interessiert und kreativ entwickelt. Sie machten Vorschläge für Choreografien und waren sehr mutig im Ausprobieren von neuen Tanzperformances. Die Kinder haben in beiden Klassen eigene Ideen untergebracht und so besondere Tanzstile kennengelernt und sich dann auf den Urban Style spezialisiert, der es ihnen ermöglichte, eigene Posen und Bewegungselemente miteinzubringen. Die Kinder und ihre Lehrerinnen waren Feuer und Flamme für den Tanz. 

Klasse 4a

In der ersten Stunde stellten die Kinder der Klasse 4a MUS-E^® Künstlerin Lisa Kaiser vor, welche Tanzerfahrungen sie haben. Es war erstaunlich, wie viele Tanzstile sie kennen und vorführen können. Es stellte sich heraus: Viele Kinder tanzen auch in ihrer Freizeit, aber mit der ganzen Klasse ist das natürlich etwas ganz anderes. Da die Kinder aus vielen verschiedenen Ländern kommen, konnten sie auch Tänze der Heimat ihrer Eltern zeigen. In den nächsten Stunden wird Lisa Kaiser anfangen, mit den Kindern eine Choreografie zu erstellen.

Klassenlehrerin Brigitte Bühn berichtet:

"Wir hatten heute (9. November 2020) wieder zwei super Stunden. Die Kinder freuen sich immer, wenn Montag ist und Lisa zum Tanzen kommt. Und das Rhythmusgefühl bei den Kindern wird auch immer besser. Auch ich als Lehrerin lerne dazu – nicht so schnell wie die Kinder, aber der Austausch mit Lisa ist auf jeden Fall klasse und eine echte Bereicherung!"