MUS-E® an der Ganztagsgrundschule Mehren

Die Kinder der Klasse 4a hatten in ihrem Projekt "Upcycling" viel Freude mit Textil-Designerin Gabi Naumann. Ihr erstes Projekt bestand darin, gemeinsam eine Klassenfahne auf ein Betttuch zu nähen. Jede:r Schüler:in kreierte ein Sonnenblumenblatt aus bunten Stoffen alter Blusen oder Hemden, das jetzt stolz im Klassenzimmer hängt. Anschließend ließen sie ihrer Kreativität freien Lauf und nähten Kuschelkissen für Oma, Bayern-Fanclub-Shirts und fantasievolle Stofftiere. Mit dem nahenden Weihnachtsfest rückte das Thema "Weihnachten" in den Fokus. Die Schüler:innen diskutierten und bewerteten alles, was damit zusammenhing, und nähten mit Freude Wichtel, Zwerge, Weckmänner, Taschen, Herzen und weitere Kuschelkissen. Ende November fertigten sie Nikolausmützen für den bevorstehenden Nikolaustag an. Einige Kinder äußerten den Wunsch nach einer Nähmaschine zu Weihnachten. Zum Abschluss des Projekts nähten sie modische Kleider aus Stoffresten.

Gemeinsam mit MUS-E^® Künstlerin Gabi Naumann hat die Klasse 4b eine Vielzahl von kreativen Projekten zum Thema "Upcycling" umgesetzt, die nicht nur ihre Fertigkeiten, sondern auch ihre Vorstellungskraft angeregt haben. Das erste Thema war, eine gemeinsame Klassenfahne aus einem Betttuch zu nähen. Dieses symbolträchtige Werk schmückt nun stolz das Klassenzimmer. Im nächsten Schritt widmeten sich die Schüler:innen der Herstellung von Kuschelkissen für ihre Liebsten sowie anderen originellen Stücken wie einem Bayern-Fanclub-Shirt oder Stofftieren. Jedes einzelne Werk zeugte von ihrer Phantasie und Geschicklichkeit. Die Weihnachtszeit brachte neue Diskussionen über den Sinn von Geschenken und ihrer Verwendung mit sich. Die Schüler:innen setzten ihre Fähigkeiten ein, um Wichtel, Zwerge, Weckmänner und vieles mehr zu kreieren, und verbreiteten damit festliche Stimmung. 

Koordinatorin Barbara Bertsch berichtet: "Im Vergleich zum Anfang, wo die Schüler:innen der Klasse 2a Respekt mit dem Umgang der Maschine im Projekt mit MUS-E^® Künstlerin Gabi Naumann hatten, nähen sie jetzt am Ende des Halbjahres schneller und wollen mehr und mehr Stoffe zusammen nahen. Auch die Jungs sind gerne an der Nähmaschine. Es ist ein Gewusel aus Kartons mit verschiedenden Stoffmaterialien, Garnen, Nadeln und Fäden. Sie haben Stofftiere, Taschen und anderen phantasievolle Gegenstände genäht, zum Beispiel Geldbörsen oder Kissen für Oma. Während meines Besuchs hat die Textildesignerin Gabi Naumann ein neues Projekt angefangen: Batik-T-Shirts. Die Schüler:innen haben dabei festes Garn um T-Shirts geschnürt. Gegenseitig haben die Schüler:innen Hilfsbereitschaft gezeigt und konnten letztendlich ihre T-Shirts voll mit Knoten vorbereiten. Beim nächsten Treffen mit Gabi Naumann wollen sie alle Textilen mit Farben besprühen."

Im Projekt aus der Sparte Textiles Gestalten mit MUS-E^® Künstlerin Gabriele Naumann wurde mit großer Begeisterung zugeschnitten, gesteckt, von Hand und mit der Maschine genäht. Mit großer Begeisterung erschufen die Klassen 2a und 2b eine bunte Wimpelkette für den Klassenraum. Aus alten Jeans, Leinen und bunten Stoffen wurden Kuscheltiere und "make me – take me"-Taschen genäht. Die Nähmaschinen ratterten immer schneller, und die Kreativität wurde immer größer. Aus Alt wurde Neu! T-Shirts wurden zu Kuschelkissen und Phantasietieren. Ein buntes Abschlusswerk rundete das Projekt ab: gefaltet, gewickelt, auf dem Schulhof mit Farbe besprüht und mit Textilstiften bemalt, getrocknet und gebügelt. Es entstanden bunte Gruppen-T-Shirts im angesagtem Batiklook – jedes für sich ein Unikat. Die Kinder waren froh und stolz.

"Wie cool, ich habe noch nie mit einer Nähmaschine genäht."

"Ich habe noch nie gebügelt, das ist gar nicht so gefährlich."

"Es macht Spaß mit einer großen Schere Stoffe zu schneiden.",

"Nähen macht Spaß, ich möchte später auch Designerin werden." 

"Jetzt kann ich auch mit der Nähmaschine meiner Oma nähen."

Koordinatorin Barbara Bertsch berichtet: "Es war ein wichtiger Tag für die Klasse 2b, denn sie sollte ihren Auftritt für die Karnevalssitzung in der Schule üben. Der Einmarsch in die Klasse wurde geprobt und verscheidende Rhythmen an den Trommeln gespielt. Als ich hospitierte, war die ganze Schule aufgewühlt. Die zukünftigen Erstklässler:innen 2023/2024 kamen zu Besuch! Der große Übungsraum war besetzt, und alle Trommeln mussten in das Klassenzimmer gebracht werden. Die Schüler:innen der Klasse 2b haben sich gefreut eine Trommel-Performance zu geben. Viele neugierige Kinder steckten ihre Köpfe in die MUS-E^® Klasse und haben zugehört. MUS-E^® Künstler Oliver Dippel und Klassenlehrer Martin Schneider konnte die Lautstärke und die vollbesetzten Klassenzimmer nicht aus der Ruhe bringen. 

Koordinatorin Barbara Bertsch berichtet:

"Die erste und zweite Stunde waren vorbei, und der MUS-E^® Trommelkünstler Oliver Dippel kam in das Klassenzimmer der Klasse 2a rein. Die Harmonie zwischen Künstler und Schüler:innen war sofort spürbar. Die Schüler*innen freuten sich, denn es war ein wichtiger Tag im Projekt. Gemeinsam wurden die Trommeln in den Raum der Parallelklasse gebracht, wo die Kinder ihren Auftritt für die interne Karnevalssitzung in der Schule übten. Der Einmarsch in den Klassenraum wurde geprobt und verschiedene Rhythmen an der Trommel gespielt. Während des Trommelns waren die positive Gruppendynamik und die hohe Konzentration deutlich spürbar. Auch habe ich herausgefunden, dass beim Trommeln Endorphine ausgeschüttet werden – in dieser Klasse habe ich das sofort bei den Schüler:innen gemerkt. Alle hatten Spaß beim Trommeln und freuten sich danach über das Kribbeln in den roten Händen." 

Die Klasse 1a der Grundschule Mehren hatte mit Anna Eibner eine Druckkünstlerin und bildende Tonkünstlerin an ihrer Seite. Zusammen haben alle gelernt, wie man mit Ton arbeitet, formt, brennt und glasiert.

Koordinatorin Barbara Bertsch berichtet: "Natürlich waren die Schüler:innen alle stolz auf ihre Keramikwerke, aber ein kleiner Junge hat sich mit Begeisterung auf die Glasuren konzentriert. Er hat alle im Farbkreis sortiert, und darauf geachtet, dass alle Glasuren kontrolliert und geordnet zurück in die Kiste kamen. Ich habe ihn gefragt, ob er sein Keramikstück schon fertig hat – nein, er mache nächste Woche weiter. Die Glasuren seien sehr wichtig, und er müsse den anderen Schüler:innen helfen. Diese Begeisterung und Hilfsbereitschaft fand ich toll!"

Tänzerin Daniela Klippel brachte die Kinder der Klasse 1b in Bewegung! Zu Beginn der Stunden wurde ein Begrüßungskreis gebildet, in dem sich über die aktuellen Gefühle ausgetauscht wurde. Nach dem Stimmungsbild ging es weiter zum Aufwärmen mit den allseits beliebten Hula-Hoop-Reifen. Im Anschluss wurden verschiedene Choreos und Tänze erprobt.

Koordinatorin Barbara Bertsch berichtet: "Ich hatte ein Erlebnis, welches mich ein bisschen überrascht hat. Die Klasse 1b hatte richtig Spaß im Parkours. Aber als ich genauer hinschaute, konnte ich sehen, was für eine steife Haltung alle Schüler:innen hatten. Sie konnten sich nicht rückwärts biegen! Der Klassenlehrer erklärte mir, dass das ständige Daheimsitzen während der Corona-Pandemie zu diesem Problem geführt habe. Aber seit dem Tanzen mit MUS-E^® seien sie schon viel beweglicher geworden."

Die Klasse 1b hat mit MUS-E^® Künstlerin Anna Eiber zuerst mit hellen Wasserfarben auf weißen Faltkarten gemalt. Während der Trockenzeit wurden Figuren, Sterne, Schneemänner und -frauen und Anderes auf Styrodurplatten eingedruckt. An einem langen Tisch verteilte die Künstlerin Glasscheiben mit verschiedenen wasserlöslichen Druckfarben. Wie Profis sind die Schüler:innen ohne Aufforderung mit ihren getrockneten Karten zum Tisch gekommen und haben die Farben mit Gummirollen auf ihren selbstgemachten Platten verteilt und diese dann auf ihre Karten gedruckt. Anschließend trockneten diese auf der Fensterbank, bis die Schüler:innen sie mit nach Hause nehmen konnten.

 Klassenlehrer Martin Schneider berichtet:

"Nach anfänglicher Zurückhaltung und einer Kennenlernphase öffneten sich die Schüler:innen immer mehr gegenüber den künstlerischen Arbeitsweisen. So war es zu Beginn für viele Kinder schwierig, einen Anfang zu finden, viele hatten Angst, etwas falsch zu machen, Ansprüchen nicht zu genügen, oder sie hatten einfach keine kreative Idee. Diese Umstände änderten sich während des Projekts zunehmend, sodass gegen Ende der Projektzeit die meisten Kinder offener und selbstsicherer wahrgenommen wurden. Sie hatten nun das Selbstbewusstsein, Dinge auszuprobieren, und konnten ihre Ergebnisse entsprechend mehr schätzen und würdigen. In den anderen Schulfächern wurden einige Kinder ebenfalls mutiger und trauten sich vermehrt, an Gesprächen teilzunehmen, die sie aufgrund einer Unsicherheit zuvor eher gemieden hätten. Nebenbei lernten die Schüler:innen, wie wichtig es ist, Ordnung zu halten und den eigenen Arbeitsplatz sauber zu halten, damit ein produktives Arbeiten möglich ist. Dieser Sachverhalt übertrug sich zu Teilen auch auf die anderen Schulfächer. Als Fazit kann man zusammenfassen, dass die Kinder der Klasse 1b alle viel Spaß während des MUS-E^® Projekts hatten und dabei auch etwas für ihr weiteres Schulleben mitnehmen konnten. Die Klasse 1b würde einstimmig wieder bei MUS-E^® mitmachen."

"Koordinatorin Barbara Bertsch berichtet:

"Als ich die Klasse 1b vor Weihnachten besucht habe, merkte ich, wie die Schüler:innen sofort ohne Aufforderung ihren Malkasten rausholten und anfingen, auf ihren Karten zu malen. Klassenlehrer Martin Schneider erzählte mir, dass die Schüler:innen jeden Donnerstag begeistert seien. Eine besondere Energie war im Raum zu spüren. Die Künstlerin und die Kinder haben im Januar an einem Gemeinschaftsprojekt gearbeitet, bei dem alle Motive, die die Schüler:innen sich ausdenken konnten, als eine lange Szene zusammen auf einem großen Blatt gedruckt waren. Anna hat die Klasse eingeladen, ihr Atelier im Juni zu besuchen."