MUS-E® an der Mozartschule

An der Mozartschule, unserer Partnerschule in der Mannheimer Innenstadt, war MUS-E^® aktiv von 2017-2019. Die Wirkung des Bildungsprogrammes konnte vor allem aufgrund der dreijährigen Übernahme der Patenschaft für eine MUS-E^® Klasse durch die VR Bank Rhein-Neckar eG realisiert werden. Wir danken herzlich für die Kooperation! Möchten auch Sie die Patenschaft für eine MUS-E^® Klasse übernehmen? Weitere Informationen zu den vielfältigen Mitwirkungsmöglichkeiten bei MUS-E Deutschland e.V. finden Sie hier.

Schuljahr 2018/19

2. Halbjahr: Kinderoper: "Papageno und die Zauberflöte"

Die vierte Klasse erarbeitete mit der Theaterpädagogin Laura Holz ästhetische Mittel des Theaters sowie die Grundlagen des Stückes "Papageno und die Zauberflöte" von Mozart, dem Namensgeber der Schule. Anschließend konnte das Stück mit Sänger:innen der TourneeOper Mannheim e.V. in einem einwöchigen Workshop eingeübt werden. In Abwechslung mit den Profis präsentierten die Schülerinnen und Schüler die Oper dem begeisterten Schulpublikum. Ein herzlicher Dank geht an dieser Stelle an die VR Bank Rhein-Neckar eG, die unser Projekt finanziell unterstützte.

"Den Text zu lernen, war schon schwierig, aber dann habe ich mit meiner Mutter geprobt. Sie hat alle anderen Rollen gesprochen und ich meine."

- Patrick

Was wurde erreicht?

Kennenlernen der Kunstform "Oper" und "Theater"
Förderung des Selbstbewusstseins und der Offenheit
aus sich Herauskommen von schüchternen Schülern

"Einige schüchterne Kinder haben sich heute bei unserem Abschlusstermin mit Laura auf der Bühne sehr wohlgefühlt. Alle sind aus sich herausgekommen, und selbst ein Schüler, der sich ohne seine Sonderpädagogin nie beteiligt, hat sich ohne Aufforderung gemeldet und einen Beitrag geleistet. Das war wirklich schön."

- Julia Wüst, Klassenlehrerin

"Das Theater war schön, weil wir echt gut gespielt haben und es aufregend war."

- Zehra

Sänger und Schüler auf der Bühne

Lesen Sie hier einen Artikel über das Projekt, erschienen am 26.07.2019 im Mannheimer Morgen.

2019-07-26_mm-mitte_34.pdf

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1. Halbjahr: Tanz und Akrobatik

Der Mannheimer Künstler David Kwiek führte an der Mozartschule ein Tanz- und Akrobatikprojekt durch. Geübt wurden verschiedene Tanzschritte und akrobatische Übungen. Die einzelnen Stunden waren in mehrere Abschnitte geteilt, sowohl Entspannungsphasen als auch Zeit zum Auspowern waren gegeben. Eine große Rücksichtnahme auf die Belange aller Gemütstypen, Schüchterne und Forsche, war die Folge, weshalb jeder von den gemeinsamen Aktivitäten profitierte.

"Das Lächeln der Kinder ist mein bester Lohn."

- David Kwiek

Was wurde erreicht?

Stärkung des Gemeinschaftsgefühls
Stärkung des Selbstbewusstseins
Enormes Interesse, auch von Seiten der Eltern im Rahmen der Tanzvorführungen
Übernehmen von Verantwortung und Führungsrollen durch schüchterne Kinder

"David ist der Beste."

"David soll immer kommen."

- O-Töne der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler

Schuljahr 2017/18

2. Halbjahr: Percussions-Projekt

Unter der Anleitung des bekannten Jazz-Musikers Erwin Ditzner wurde getrommelt, geklatscht, rhythmisch gegroovt und getanzt. Die Kinder konnten ihr Rhythmusgefühl verbessern und hatten viel Spaß am gemeinsamen Musizieren. Gekrönt wurden die Anstrengungen der Kinder mit einer symbolischen Scheckübergabe durch die VR Bank Rhein-Neckar eG. am 19.07.2018, an der sie die gelernten Fähigkeiten eindrucksvoll präsentieren durften (s. Pressebericht).

Was wurde erreicht?

Vermittlung von Musikverständnis
Förderung des eigenen Ideenreichtums
Individuelle Fortschritte im Bereich Musik
Stärkung des Selbstwertgefühls
Vertrauen in die eigenen Ideen
Stärkung des Gruppengefühls
Förderung des Zusammenhalts in der Klasse

1. Halbjahr: "Zauberflöte"-Kunstprojekt

Im ersten Halbjahr haben sich die Kinder unter Anleitung der Künstlerin Susanna-Iris Weber sämtliche Figuren von Mozarts Zauberflöte erarbeitet, sich mit den Inhalten der Oper beschäftigt und Scherenschnitte dazu entworfen. Diese haben sie in ein Buch geklebt und so ihr eigenes Libretto geschaffen. Im nächsten Schritt wurden die Scherenschnitte vergrößert auf schwarze Folie übertragen. Anschließend wurden diese lustigen Figuren der Zauberflöte auf ein großes Transparent fixiert und zieren nun den Schulgarten. Sie vermitteln einen Eindruck, mit welcher Lust die Kinder daran gearbeitet haben.

Was wurde erreicht?